鹿泉一中积极响应教育部《关于加强新时代中小学理科实践教学的指导意见》要求（实验教学占比不低于30%，科技特色课程达50%+，每学期至少开展2-3次综合性、开放性的实验探究活动），组织教师团队赴【上蔬源】研发中心参观学习。本次学习涵盖人工智能、光生物学、视觉识别、作物栽培、植物营养、品种选育等前沿课题，着力培养学生科学素养与创新能力，打造"课堂+实验室+探究"三位一体的科学特色课程体系。针对不同学段、不同年级的项目式学习（PBL），“感知—应用—创新”三阶培养，实现学科壁垒的突破与核心素养的全面提升。参与活动的教师们纷纷表示，此次参观学习不仅更新了教学理念，更收获了可落地的教学策略。
随后，教师们来到跨学科实践实验室，这里集成了人工智能、生物、物理、化学和信息技术等多16个学科知识，100多项实践实验活动。公司负责人介绍，该实验室深度融合项目式学习，实践STEAM教育目标。以“大单元”重构课堂教学体系的设计理念，正是为了推动“学科交叉应用”，助力学校开展项目式学习（PBL）和科学探究活动，此类实验室可为高、中、小学提供跨学科实践案例，助力科学教育创新。有教师提议“可结合生物课程中的‘生态系统’模块，让学生设计小型种植方案，将理论转化为实践成果。这种模式启发了教学新思路，未来可以尝试在课堂中融入更多跨学科实验（如STEM/STEAM项目）、探究性实验、创新实验等，培养学生综合应用能力和创新思维。”
在上蔬源智慧农业种植试验示范基地，教师们观摩了学生实践项目--从种植到采收，通过物联网设备实时监测作物生长数据的全流程体验。“STEAM人工智能+科学探究+劳动教育”模式，将劳动技能与科学知识结合，更注重通过科学教育“做中学、学中做”培养学生的责任感、团队协作和问题解决能力。教师团队对此高度认可，认为这种形式能有效提升学生的劳动意识、科学素养和团队协作能力，为校本课程开发提供了宝贵参考。
鹿泉一中教师表示，此次参观学习为教学注入了前沿科技元素，未来希望能与上蔬源合作打造跨学科实践实验室。上蔬源也表示，将持续开放资源，助力学校打造更丰富的科学教育场景，共同培养新时代创新人才。
此次参观不仅是一次知识与技术的分享，更是校企协同育人的生动实践。上蔬源期待与更多学校携手，以现代农业科技为纽带，为科学教育和劳动教育提供更多可能！
